یادداشت دبیرعلمی نکوداشت
زندگینامه علمی استاد
بخش اول: مبانی علوم تربیتی
ضرورت تأسیس فلسفه علم مینوی برای پژوهشهای علوم تربیتی و روان‌شناسی (دکتر حسین لطف‌آبادی)
ضرورت توجه به دیدگاههای فلسفی زیربنایی معرفت‌شناسی در علوم انسانی (دکتر عباس بازرگان)
فرایند جهانی‌شدن و چالشهای فرهنگی: ضرورت حاکمیت ارزشها و اندیشه‌های (دکتر غلامعلی افروز)
تحول و نوگرایی در تعلیم و تربیت اسلامی (دکتر سیدکاظم اکرمی)
تبیین و نقد پُست‌مدرنیسم در فلسفه تعلیم و تربیت معاصر (دکتر سعید بهشتی)
اهمیت تربیتی سکوت از دیدگاه هستی‌گرایانه و امکان گنجانیدن آن در (دکتر سید حسین میرلوحی)
بخش دوم: مسائل آموزش و پرورش
ضرورت شناخت و اصول حاکم بر روش‌شناسی مسائل آموزش و پرورش (دکتر احمد آقازاده)
سرمایه اجتماعی و آموزش و پرورش (دکتر محمود شارع‌پور)
جنبش مدرسه‌سازی در آستانه مشروطه‌خواهی ایرانیان (دکتر ناصر تکمیل همایون)
شرایط یادگیری در قرن بیست و یکم میلادی (امان‌الله صفوی)
تعلیم و تربیت در راستای خشونت‌زدایی (دکتر محمدجعفر پاک‌سرشت)
گفتگو با رابرت استرنبرگ درباره روان‌شناسی تربیتی: (ترجمه دکتر پروین کدیور و امید شکری)
جایگاه، اهمیت، و ضرورت مشاوره و مراکز مشاوره دانشجویی و آثار آن (دکتر محمد مزیدی و داوود دهقان)
جایگاه راهنمایی و مشاوره شغلی در توسعه کشور (دکتر عبدالله شفیع‌آبادی)
مهندسی آموزشی: رویکرد راهبردی توسعه مدیریت سرمایه‌های انسانی (مهندس امید مهرابی)
بخش سوم: برنامه‌ریزی درسی و تدریس و مشاوره
جامعه دانایی‌محور و نظریه تعلیم و تربیت سؤال‌محور (دکتر محمود مهرمحمدی)
رویکرد ترکیبی در ارزشیابی برنامه (دکتر علیرضا کیامنش)
تأثیر رویکرد خودتحولی بر نظامهای آموزشی و ضرورت تحول در (دکتر حسن شعبانی)
درباره تدریس (دکتر هاشم فردانش)
مبانی برنامه درسی (دکتر نعمت‌الله موسی‌پور و فرهاد امیرسرداری)
زبان‌شناسی تربیتی به عنوان یک برنامه درسی بین‌رشته‌ای دانشگاهی (دکتر بهمن زندی و آناهیتا خضری)
نظریه فراشناخت در فرایند آموزش و یادگیری ریاضیات (دکتر پروین کدیور و محمود کمالی زارش)
تأملی بر ابعاد شناخته‌شده و ناشناخته برنامه درسی (فریدون شریفیان و دکتر احمدرضا نصر اصفهانی)
ارزیابی پیشرفت تحصیلی در دوره کارشناسی با رویکرد یادگیری مادام‌العمر (صدیقه کریمی، دکتر احمدرضا نصر اصفهانی، و کاظم بقراطیان)
نقش فنّاوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش علوم (دکتر احمدرضا نصر اصفهانی، اصغر سلطانی، و دکتر عشرت زمانی)
رویکرد تلفیقی در برنامه‌ریزی درسی (دکتر حسن ملکی)
نقش فناوریهای اطلاعاتی در تحولات برنامه‌های درسی رشته کتابداری و ... (دکتر زهیر حیاتی)
این کتاب مجموعه مقالات برگزیده به مناسبت نکوداشت محقق فرهیخته استاد دکتر علیمحمد کاردان با عنوان علوم تربیتی است.
ارائۀ اصول نظام‌مند بر اساس فطرت انسان هماره مورد توجه و تأکید اندیشمندان حوزه علوم تربیتی بوده است. از آنجا که موضوع تعلیم و تربیت، انسان است، پژوهشهای این حوزه نیز ضمن حفظ ارتباط ماهوی خود با علوم نظری یا تجربی، لاجرم از وجوه مختلف معرفتی همچون هستی‌شناسی و انسان‌شناسی نیز مورد واکاوی قرار می‌گیرد. مقالات این کتاب که به قلم جمعی از محققان و در نکوداشت دکتر علیمحمد کاردان حاصل آمده است، با رویکردی راهبردی و آموزشی، در سه بخش مبانی، مسائل، برنامه‌ریزی و مشاوره، به تبیین وجوه مختلف علوم تربیتی می‌پردازد. از جمله مطالب این اثر می‌توان به فلسفۀ تعلیم و تربیت، تحول و نوگرایی، چالشهای تربیتی جهانی شدن، مهندسی آموزشی، نقد و بررسی نظامهای آموزشی، کارکرد فن‌آوری اطلاعات، مبانی و ابعاد برنامۀ درسی اشاره کرد.
در حال حاضر مطلبی درباره جمعی از مولفان نویسنده علوم تربیتی در دسترس نمی‌باشد. همکاران ما در بخش محتوا، به مرور، نویسندگان را بررسی و مطلبی از آنها را در این بخش قرار خواهند داد. با توجه به تعداد بسیار زیاد نویسندگان این سایت، درج اطلاعات تکمیلی، نقد و بررسی تمامی آنها، کاری زمانبر خواهد بود؛ لذا در صورتی که کاربران سایت برای مطلبی از نویسنده، از طریق صفحه ارتباط با ایده بوک درخواست دهند، تهیه و درج محتوای برای آن نویسنده در اولویت قرار خواهد گرفت.ضمنا اگر شما کاربر ارجمندِ سایت ایده‌بوک، این نویسنده را می شناسید یا حتی اگر خود، نویسنده هستید و تمایل دارید با مطلبی جذاب و مفید، سایرین را به مطالعه‌ی کتاب ترغیب و دعوت کنید، می توانید محتوای مورد نظرتان را از صفحه ارتباط با ایده بوک ارسال نمایید.
تلگرام
واتساپ
کپی لینک