کتاب انگیزش و هیجان نشر پژوهشگاه حوزه و دانشگاه

تهیه کتابی در زمینه روان شناسی انگیزش و هیجان با نگرش به منابع اسلامی کاری بس دشوار است. از یک سو به این دلیل که کمتر کتابی با عنوان روان شناسی انگیزش و هیجان به فارسی تألیف یا ترجمه شده و به ناچار باید از منابع اصلی یا کتابهای فارسی در رشته های دیگر روان شناسی استفاده شود. از سوی دیگر با اینکه مباحث انگیزش و هیجان در منابع اسلامی وجود دارد، تاکنون کاری در این زمینه صورت نگرفته است با آگاهی از این واقعیت این کتاب گامهای آغازین این راه را برداشته است و جامعه علمی چشم انتظار تحقیقات بعدی از سوی پژوهشگران در این زمینه است. سودمند است اگر بگوییم که این کتاب در سه بخش سازمان یافته است

انگیزش در روان شناسی؛ بخش اول کتاب است که با چهار فصل، مبانی و نظریه های روان شناختی انگیزش را در خود جای داده است.

در فصل اول که در واقع مدخلی است برای ورود به مباحث انگیزش، تعریف انگیزش ویژگی ها و شاخص های انگیزش آمده است.

در فصل دوم؛ نظریه های غریزی کشاننده ای و یادگیری انگیزش بیان شده است. در این فصل و نیز فصلهای بعدی شیوه کار به گونه ای است که نظریه های روان شناختی همراه با نقد و بررسی اجمالی و در پایان هر فصل خلاصه و نتیجه گیری آمده است.

در فصل سوم به بررسی و تبیین نظریه های نیاز شناختی و رشد و تسلط جویی انگیزش پرداخته شده است. در فصل چهارم مروری دوباره بر نظریه های روان شناختی انگیزش شده و ضمن تلخیص و جمع بندی نظریه ها محورهای اصلی آنها فهرست وار بیان شده است.

انگیزش در منابع اسلامی عنوان بخش دوم کتاب و حاوی شش فصل است که جان مایه اصلی این پژوهش را تشکیل میدهد در فصل نخست کلیات و پیش درآمد بحث انگیزش در...

این چهار اصلی که موری در روابط بین نیازها مطرح کرد بیان می کند که نیازها را نمی توان به آسانی از طریق مشاهده رفتار به گونه علی استنباط کرد رفتار افراد می تواند ناشی از دو یا چند نیاز باشد اصل) هم جوشی یک نیاز در خدمت به نیاز دیگر عمل کند (اصل کمکی و یا نوعی ناسازگاری در بین نیازهای فرد وجود داشته باشد اصل تعارض). از آنجا که نیازهای متعددی رفتار را بر می انگیزد به آسانی نمیتوان مشخص کرد که چه نیازی سبب چه رفتاری می شود. در نظام موری شما نمیتوانید نیازها و انگیزه های رفتار فرد را از طریق مشاهده رفتار وی به صورت على استنباط کنید. این نشان میدهد که رابطه بین نیازها و رفتارها تا چه اندازه پیچیده است. موری و مورگان (۱۹۳۵م) برای شناخت نیازهای فرد، آزمون اندریافت موضوع (TAT) را که در حال حاضر یکی از رایج ترین فنون فرافکن است ارائه کردند. این آزمون هم در زمینه های کاربردی و هم در زمینه های پژوهشی بسیار مفید شناخته شده و محبوبیت کسب کرده است.

بحث ویژه نیاز به پیشرفت

از میان تمام نیازهایی که موری شناسایی کرده است نیاز به پیشرفت یکی از برجسته ترین نیازهایی است که به گسترده ترین شکل مورد مطالعه قرار گرفته و در نظریه های بعدی انگیزش رشد و نمو یافته است. نیاز به پیشرفت در طول دوره ای بیش از سی سال به طور گسترده ای مورد مطالعه مک کللند اتکینسون و دیگران قرار گرفته است. در این پژوهشها به کارکرد انگیزشی نیاز به پیشرفت پرداخته شده است قبل از تشریح برخی از این مطالعات لازم است درباره اینکه چگونه تفاوتهای فردی در سطوح انگیزه پیشرفت اندازه گیری میشود، اشاره کنیم. در شیوه معمول سنجش از آزمون اندریافت موضوع استفاده میشود در آزمون اندریافت موضوع یک سلسله تصاویر مبهم در اختیار فرد قرار داده شده و از وی خواسته میشود داستانی درباره آنچه که در آن تصویر اتفاق می افتد بگویند. این داستانها را میتوان به دلیل انواع مختلف خیال پردازی ها، از جمله خیال پردازی در مورد پیشرفت نمره گذاری کرد علت اصلی استفاده از این شیوه آن است که افراد گرایش خواهند داشت نگرانیهای انگیزشی را که افکارشان را به خود مشغول داشته است در داستانهایشان بیان کنند افرادی که داستانهایشان دارای مقدار زیادی...

انگیزش و هیجان یکی از شاخه های مهم و جذاب روان شناسی است. انگیزش به بررسی علتهای رفتار و هیجان به موضوعاتی مانند شادی، خشم، نفرت عشق و... می پردازد. با توجه به پیچیده بودن انگیزش و هیجان برای تبیین آن دیدگاههای گوناگونی وجود دارد. این اثر در سه بخش تدوین شده و افزون بر توصیف و تبیین دیدگاههای روان شناختی انگیزش و هیجان مبانی و عوامل مؤثر بر انگیزش و هیجان را در منابع و متون دینی (اسلامی) نیز مورد بحث قرار داده است...