هدف این کتاب آشنا ساختن خواننده با آن عرصه هایی از روان شناسی است که برای معلم بالاترین ارزش عملی را دارد. از این رو این کتاب نه تنها به مسائلی که مستقیماً با کلاس در ارتباط می باشد می پردازد، بلکه مسائلی را که با پیشینه کودک در خارج از مدرسه و با ادراک او از خویشتن و خودپنداره های او در ارتباط باشند نیز مورد توجه قرار می دهد. وظیفه معلم فقط زمانی می تواند خوب توجیه و تفهیم شود که او درک کاملی از کودکان داشته باشد و به آنها به عنوان افرادی که از ساعت نه صبح تا چهار بعد از ظهر ساعت ها را صرف نشستن در کلاس درس می کنند نگاه نکند. شخصیت کودک، تواناییش برای فراگیری، انگیزه، رفتار اجتماعی و دیدگاه ها و نگرش هایش نسبت به مدرسه همگی به صورت پیامد و ماحصل پیچیده ای از عواملی که ارتباط درونی با هم داشته و از بدو تولد (و حتی قبل از آن) آغاز شده، و بعد از آن هم در هر لحظه ای از حیات ادامه می یابد، شکل می گیرد. بعد از مطالعه کامل این کتاب، بدون شک، نظر و عقیده صریحی نسبت به این که این عوامل چه هستند و بر رفتار کودک چه تأثیر و نفوذی بر جا می گذارند، خواهید داشت. همچنین دیدگاه واضح و روشنی نسبت به این که به عنوان معلم، چه سهمی در تعیین این رفتار می توانید داشته باشید، و این که چگونه می توانید به بهترین نحو به کودکان کمک کنید تا از فرصت های یادگیری که مدرسه باید در اختیارشان قرار دهد سود ببرند خواهید داشت.

منبع: ناشر کتاب