کتاب تدریس ترازمند اثر غلامرضا خاکی توسط انتشارات هوش ناب منتشر شده است. درباره کتاب تدریس ترازمند 101 آموزه برگرفته از تجربه زیسته آموزشی انسان موجودی زبان مند , زمان مند و مکان مند است. یعنی ابعاد و ژرفای فهم او از خدا , خود و دیگران , در ظرفیت های زبانی , قابلیت های زمینه ای و موقعیت های زمانه ای رخ میدهند. این رخدادها , همانا تجربه های گوناگون در چارچوب زندگی بشری اند. تجربه هایی که صاحبان آنها و دیگر مشتاقان میتوانند از آنها به "قدر قدرت" استنباط خود , درس هایی (=آموزه هایی) فرا بگیرند. نگارنده در بخش اول کتاب حاضر کوشیده است تا ضمن تشریح اصطلاح تجربه زیسته , مبانی سبک تدریس خود -که آن را ترازمند نامیده- توضیح دهد. او سپس در بخش دوم در قالب دو نوشتار , صد و یک آموزه روشی (سبکی) و مَنشی (رفتاری) را که از تجربه تدریس ود برگرفته , ارائه میکند. بریده ای از کتاب در نوشتار چهارم از بزرگان مورد علاقه تان بت نسازید. الف)شرح آموزه : گاهی افراد به دلایل عقلی , عاطفی و تاریخی نسبت به شخصیتی خاص , علاقه ویژه ای دارند. آنها اهمیت و ارزش مطلوب خود را بزرگ نمایی میکنند تا توجه دیگران را به او و خودشان جلب کنند. ب)پیامدهای توجه به آموزه برای مدرسان : مدرس هوشیارتر خواهد شد که ارزش یک متفکر یا شخصیت اجرایی را بیش از حد بزرگ نکند. او همواره به فراگیران می آموزاند که ضمن بزرگداشت و احترام به بزرگان , تفکر انتقادی را در ارزیابی آنان فراموش نکنند و بدانند هر علاقه ما , "آموزنگاهی" است تا معلوم گردد که ما چگونه اخلاقی با آن برخورد میکنیم. ج)پیشنهادهای نظری و عملی برای به کارگیری آموزه : 1. در اظهارنظرها و ارزیابی هایی که از شخصیت ها به عمل می آورید میانه روی را رعایت کرده و ضعف و قوت آنها را مطرح کنید. 2. در داوری ها تاکید نمایید نظر شما درباره فرد مورد نظر تا این لحظه چنین است و احتمال تغییر آن است. 3. به تفاوت میان نفی و نقد توجه داشته باشید. کتاب تدریس ترازمند بخش (الف) فهم آموزه های کلی از تجربه های یاددهی نوشتار یکم | تجربه ؛ و روش استنباط آموزه از آن نوشتار دوم | تجربه پر طنینی به نام تدریس بخش (ب) انواع آموزه های حاصل شده از تجربه نوشتار سوم | تدریس ترازمند و روش شناسی آموزه یابی در آن نوشتار چهارم | آموزه های مَنشی (رفتاری) نوشتار پنجم | آموزه های روشی (سبکی)
تلگرام
واتساپ
کپی لینک