طبقات پایین کسب پایگاه اجتماعی متناسب با استعدادها و توانایی های فردی و مواردی از این قبیل منجر خواهد شد اما پژوهش های بسیاری نشان داد که این پیش بینی ها چندان تحقق نیافته اند این وضعیت سبب ظهور دیدگاه های نوین بسیاری در عرصه جامعه شناسی آموزش و پرورش شد که در فصل های آتی به برخی از آنها اشاره خواهد شد.

هدف و فایده جامعه شناسی آموزش و پرورش اهداف و فایده های جامعه شناسی آموزش و پرورش را در چند دسته می توان تقسیم بندی کرد: (الف) هدف جامعه شناسی آموزش و پرورش مطالعه پدیده آموزش و پرورش، نحوه تشکل و سازمان پذیری و کارکردهای عمومی آن در زندگی اجتماعی است علاقه بند، ۱۳۹۱: ۲۲) این هدف بیشتر جنبه توصیفی - تبیینی دارد، اما افزون بر آن یکی دیگر از اهداف جامعه شناسی جنبه تجویزی - هنجاری آن است که در راستای انجام اصلاحات و بهبود بخشی وضعیت آموزش و پرورش صورت می گیرد. دانش جامعه شناسی آموزش و پرورش همراه با روان شناسی تربیتی و فلسفه آموزش و پرورش میتواند در تعیین اهداف و خط مشیهای آموزش و پرورش، اهداف رفتاری و عملی مدرسه و کلاس مددکار باشد همان طور که روان شناسی تربیتی به تعیین عملکرد آموزش فرد می پردازد جامعه شناسی آموزش و پرورش می تواند به تعیین اهداف رفتار گروهی و اجتماعی در برنامه های آموزشی کمک کند.

ب دانشجویان علوم تربیتی از طریق دروس جامعه شناسی آموزش و پرورش با پیچیدگی های نظام آموزشی و کنش و واکنشهای متقابل آن با سایر نهادها و سازمانهای جامعه آشنا شده ضمن درک نقش خود در نظام آموزشی بینش عمیق تری نسبت به مسائل و مشکلات آموزش و پرورش پیدا خواهند کرد. دانشجویان رشته جامعه شناسی نیز با گذراندن این دروس نظام آموزش و پرورش و سازمانهای آن را قلمرو مطالعاتی جالبی برای تحقیق تشخیص داده، به فهم و درک دقیق تری از آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد اجتماعی نائل خواهند شد. به طور کلی دانش جامعه شناسی آموزش و پرورش میتواند برای والدین، معلمان و کارورزان

در این کتاب افزون بر استفاده از ده ها منبع معتبر، از حدود نزدیک به بیست کتاب تحت عنوان جامعه شناسی آموزش و پرورش با عناوین معادل بهره برده شده و تلاش بر این بوده که نقاط قوت این متون مورد توجه قرار گرفته و از نقاط ضعف آنها چشم پوشی گردد. همچنین با توجه به این که در برخی رشته ها دانشجویان ناگزیرند تا درس جامعه شناسی آموزش پرورش را بدون گذراندن درسهای مبانی جامعه شناسی و نظریه های جامعه شناسی به عنوان پیش نیاز بگذرانند مطالب مورد نیاز آن دو درس در حد ضرورت آورده شده است. ویژگی دیگر این کتاب تقسیم و پخش نظریه های متنوع جامعه شناسی آموزش و پرورش در کل کتاب بنابر موضوع مورد بحث و همراه با مثال است و از اختصاص یک فصل به نظریه ها که معمولاً برای دانشجویان ملال آور و خسته کننده است خودداری شده است . بالاخره از آن جایی که جامعه شناسی بنابر ماهیتش علمی انتقادی است، رویکرد کلی کتاب حاضر نیز ماهیتی تحلیلی - انتقادی دارد.

تلاش بسیار شده تا بدین وسیله هم قوه ی نقادی در دانشجویان و دیگر خوانندگان تقویت گردد و هم بر جذابیت، کتاب افزوده شود