85,260
پیشگفتار
مقدمه
فصل اول: مفاهیم اساسی
فصل دوم: تاریخچه دوره متوسطه
فصل سوم: اهداف و محتوای برنامه درسی متوسطه
فصل چهارم: سنجش و ارزشیابی در دوره متوسطه
فصل پنجم: صلاحیت‌های معلمان در دوره متوسطه
فصل ششم: تغییر و اصلاح برنامه درسی در دوره متوسطه
منابع
واژه‌نامه
نمایه
کتاب حاضر برای دانشجویان رشته علوم تربیتی در مقطع کارشناسی به عنوان منبع اصلی درس «برنامه‌ریزی درسی دوره تحصیلی متوسطه» به ارزش 2 واحد تدوین شده است. امید است علاوه بر جامعه دانشگاهی، سایر علاقه‌مندان نیز از آن بهره‌مند شوند.
در این کتاب آموزش متوسطه به عنوان حلقه اتصال آموزش ابتدایی و آموزش عالی، با توجه به آخرین تحولات ساختاری در نظام آموزشی کشور، مورد مداقه قرار گرفته است. بدین منظور برخی مؤلفه‌های اساسی برنامه درسی دوره متوسطه، نظیر اهداف، محتوا، ارزشیابی و صلاحیت معلمان بررسی شده و علاوه بر آن، رویکردهای متفاوت در مواجهه با تغییر و اصلاح برنامه درسی ارائه شده است. به طور کلی، در تدوین این اثر به بومی بودن، به‌روز بودن و کاربردی بودن مباحث توجه خاصی شده است. مطالعه این کتاب علاوه بر دانشجویان به برنامه‌ریزان و معلمان نیز توصیه می‌شود.
دامه یافت آموزش نظری از سه شاخه ادبی، ریاضی و طبیعی تشکیل می شد و طبق اساسنامه خرداد ۱۳۳۷ مصوب شورای عالی فرهنگ رشته های آموزش فنی حرفه ای عبارت بودند از فلزکاری، مکانیک اتومبیل، برق، درودگری ساختمان، رنگرزی و نساجی صافی، ۱۳۶۵ ۵۶؛ شریف خلیفه سلطانی، ۱۳۶۴: ۱۵ بیرانوند، ۱۳۷۷ ۸ موسی پور ۱۳۹۰ (۷۰) دورۀ تحصیلی در این هنرستان ها سه سال بود که سال اول برنامه ها مشترک بود و از سال دوم هنرجویان بر اساس ذوق و استعداد در یکی از این رشته ها به تحصیل ادامه می دادند (چوبینه، ۱۳۸۲: ۶۴/۱).
مطالعه گسترده درباره دوره متوسطه در سال ۱۳۳۷ شروع شد و در مفاد آیین نامه دوره متوسطه سال ۱۳۳۸ مصوب شورای عالی فرهنگ برای این دوره اهداف عمومی و اختصاصی لحاظ شد هدفهای اختصاصی دوره متوسطه را کشف و پرورش استعدادها و هدایت دانش آموزان در انتخاب رشته تحصیلی یا مشاغلی که با نیاز کشور و نیز ذوق و استعداد آنان متناسب است، اعلام کردند و تکمیل اطلاعات عمومی و آماده کردن دانش آموزان برای ورود به دانشگاه یا آموختن حرف و صنایع و آشنا کردن آنان با مبادی مشاغل آزاد را از اهداف اختصاصی دوره متوسطه دوم برشمردند چوبینه، ۱۳۸۲ ۶۴/۱)
برنامه جدید هم محتوای کاربردی تر و ملایم تری پیدا کرده بود و به احتیاجات زندگی نزدیک تر شده بود و هم به جز در درس خانه داری که به دختران اختصاص داشت مرزی بین آموزش دختران و پسران قائل نبود. از این برنامه هنوز هم انتقادات شدید میشد و دلیل عمده این انتقادات وارداتی بودن برنامه درسی و عدم تطابق آن با شرایط و خصوصیات اجتماعی ایران و روحیات ایرانی و نیز خاصیت طبقاتی آموزش بود گویا، ۱۳۷۸ ۷۳-۷۴) آمار نشان میدهد
در حال حاضر مطلبی درباره دکتر جواد حاتم نویسنده برنامه ریزی درسی دوره تحصیلی متوسطه در دسترس نمی‌باشد. همکاران ما در بخش محتوا، به مرور، نویسندگان را بررسی و مطلبی از آنها را در این بخش قرار خواهند داد. با توجه به تعداد بسیار زیاد نویسندگان این سایت، درج اطلاعات تکمیلی، نقد و بررسی تمامی آنها، کاری زمانبر خواهد بود؛ لذا در صورتی که کاربران سایت برای مطلبی از نویسنده، از طریق صفحه ارتباط با ایده بوک درخواست دهند، تهیه و درج محتوای برای آن نویسنده در اولویت قرار خواهد گرفت.ضمنا اگر شما کاربر ارجمندِ سایت ایده‌بوک، این نویسنده را می شناسید یا حتی اگر خود، نویسنده هستید و تمایل دارید با مطلبی جذاب و مفید، سایرین را به مطالعه‌ی کتاب ترغیب و دعوت کنید، می توانید محتوای مورد نظرتان را از صفحه ارتباط با ایده بوک ارسال نمایید.
در حال حاضر مطلبی درباره محمد آرمند و زهرا رحیمی نویسنده برنامه ریزی درسی دوره تحصیلی متوسطه در دسترس نمی‌باشد. همکاران ما در بخش محتوا، به مرور، نویسندگان را بررسی و مطلبی از آنها را در این بخش قرار خواهند داد. با توجه به تعداد بسیار زیاد نویسندگان این سایت، درج اطلاعات تکمیلی، نقد و بررسی تمامی آنها، کاری زمانبر خواهد بود؛ لذا در صورتی که کاربران سایت برای مطلبی از نویسنده، از طریق صفحه ارتباط با ایده بوک درخواست دهند، تهیه و درج محتوای برای آن نویسنده در اولویت قرار خواهد گرفت.ضمنا اگر شما کاربر ارجمندِ سایت ایده‌بوک، این نویسنده را می شناسید یا حتی اگر خود، نویسنده هستید و تمایل دارید با مطلبی جذاب و مفید، سایرین را به مطالعه‌ی کتاب ترغیب و دعوت کنید، می توانید محتوای مورد نظرتان را از صفحه ارتباط با ایده بوک ارسال نمایید.
در حال حاضر مطلبی درباره مترجم افشین خاکباز مترجم کتاب برنامه ریزی درسی دوره تحصیلی متوسطه در دسترس نمی‌باشد. همکاران ما در بخش محتوا، به مرور، مترجمان را بررسی و مطلبی از آنها را در این بخش قرار خواهند داد. با توجه به تعداد بسیار زیاد مترجمان این سایت، درج اطلاعات تکمیلی، نقد و بررسی تمامی آنها، کاری زمانبر خواهد بود؛ لذا در صورتی که کاربران سایت برای مطلبی از مترجم، از طریق صفحه ارتباط با ایده بوک درخواست دهند، تهیه و درج محتوای برای آن مترجم در اولویت قرار خواهد گرفت.ضمنا اگر شما کاربر ارجمندِ سایت ایده‌بوک، این مترجم را می شناسید یا حتی اگر خود، مترجم هستید و تمایل دارید با مطلبی جذاب و مفید، سایرین را به مطالعه‌ی کتاب ترغیب و دعوت کنید، می توانید محتوای مورد نظرتان را از صفحه ارتباط با ایده بوک ارسال نمایید.
تلگرام
واتساپ
کپی لینک