کتاب حاضر، باهدف عرضة چارچوبی فلسفی، جامعه شناختی و انسان شناسی برای تعلیم و تربیت نگاشته شده است تا خوانندگان را با اهداف تربیتی جامعه آشنا نموده و کاربردهای آن را در ارتباط با فراگیران و دوره های متفاوت تحصیلی بیان کند. این کتاب در سه بخش تدوین شده که در بخش اول خواننده با حوزة فلسفه، تعلیم و تربیت، فلسفه تعلیم و تربیت و مکاتب فلسفی پندار گرایی، واقع گرایی، هستی گرایی، طبیعت گرایی، فلسفه تعلیم و تربیت ترکیبی و نظریه های تربیتی شامل نظریه پایدار گرایی، بنیادگرایی، پیشرفت گرایی، نظریه انتقادی و فرا نوگرایی آشنا می شود. در بخش دوم مبانی جامعه شناختی شامل جامعه شناختی تعلیم و تربیت، تغییر اجتماعی و تعلیم و تربیت، تحرک اجتماعی و تعلیم و تربیت، قشربندی اجتماعی و تعلیم و تربیت و اجتماعی شدن آشنا می شود و در بخش پایانی مبانی انسان شناسی تعلیم و تربیت به عنوان یکی از مبانی تربیتی موردبحث قرارگرفته است.