کمتری دارد، اما مهارت تدریس را آموخته است. به عبارت دیگر، معلمی توانمند در زمینه تدریس در مقایسه با فردی که کلاسهای تربیت مربی را جهت افزایش مهارت اندوزی گذرانده است موفق تر است در برنامه های تربیت معلم، جدای از بررسی توانایی افراد در معلمی مهارتهای لازم همچون مهارتهای مدیریت کلاس مهارتهای فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT)، مهارت های سنجش دانش آموزان نیز در برنامه درسی گنجانده میشود همین امر سبب می شود

سنجش توانایی و مهارت معلمان در مرحله گزینش آنها، دقیق انجام شود. نگرش حرفه ای ها نگرش متمایز دارند واژه نگرش را گاهی به معنای مجموعه باورهای فرد به کار میبریم و گاهی آن را به معنای رهیافت و نحوه دست یابی فرد به باورها اطلاق میکنیم طرز نگاه منظر دید و رویکرد به معنای دوم واژه نزدیک ترند نگرش حرفه ای ها ویژگیهایی دارد که آن را از نگاه شاغلها متمایز میکند

یک حرفه ای ها ژرف نگرند. آنان بر خلاف صاحبان مشاغل به دیدن امور سطحی بسنده نمیکنند منافع فرصتها تهدیدها ضررها و پیامدهای فعالیت خود را نه در سطح ظاهر بلکه در لایه های درونی تر و ژرف تر می بینند. نگاه تیز حرفه ای ها به لایه های عمیق تر نفوذ میکند.

دو حرفه ای ها سیستمی نگرند آنان از نگاه جزیره ای در تحلیل سود و زیان تهدید و فرصت فراتر میروند و نظام حاکم بر حرفه را می نگرند که همه عناصر را در شبکه ای از تعامل به هم دوخته است و آنان را هم سرنوشت کرده است. نگاه سیستمی سبب میشود بر منافع حرفه در سازمان تأکید کنند و منافع شخصی خود را هم سوی با منافع حرفه و سازمان ببینند. سه حرفه ای ها جامع نگرند آنان از نگاه یک بعدی (دیدن یک بعد و انکار سایر ابعاد پدیده ها دوری میکنند حرفه ایها به ابعاد پنهان امور نیک می نگرند.