نقش معلمان در تدریس، همچنین روش شناسی انواع تدریس، موضوعی است که شرح آن در کتاب آمده است .نگارنده بر این باور است" :آنچه دانش آموزان از مقوله رشد و کمال کسب می کنند، بیش از هر چیز، تحت تاثیر خصوصیات، کیفیات و شایستگی های علمی، فرهنگی، اجتماعی، اخلاقی و معنوی معلمان است ."وی در پایان مطالب، سه نتیجه به دست می دهد که عبارت اند از" :نمی توان به تحقیق عملی هیچ هدف یا نوآوری در آموزش و پرورش دل بست"، "زمان ساده اندیشی و برخورد ساده لوحانه با امر خطیر معلمی به سر آمده است "و "سرمایه گذاری مادی و معنوی در تربیت معلم و همچنین افزایش توان حرفه ای معلمان شاغل باید متناسب با چنین نگرشی، دستخوش تحول شده و عزمی جدی از سطوح ملی تا محله به عنوان پشتوانه دائمی این حرکت در طی نسل ها، استقرار یافته و نهادینه شود ."عناوین فصل های کتاب عبارت اند از :مباحث مبنایی (ماهیت تدریس و رابطه آن با یادگیری، ماهیت مبنای علمی تدریس، و تفکرزدایی در پوشش پژوهش مداری) ;روش ها و رویکردهای یاددهی ـ یادگیری (ابعاد نظری و عملی تعلیم و تربیت سوال محور، فلسفه علم معاصر، تربیت فرهنگی، دیدگاه های برنامه درسی و الگوهای تدریس، رویکردهای یاددهی ـ یادگیری مکاتب رفتارگرایی، شناخت گرایی و انسان گرایی) ;تربیت معلم (تربیت معلم پیش از خدمت :مقایسه ایران و آلمان و شیوه های جدید در تربیت معلم) .