در بیشتر نظامهای دانشگاهی آموزش با استفاده از اینترنت جایگزین سایر روشهای آموزش از راه دور همچون تلویزیون نوار کاست و دورنگار شده است. پیش بینی می شود که در زمانی نه چندان دور حدود نیمی از برنامه های دانشگاهها و سایر مراکز آموزش عالی به صورت برخط و با استفاده از اینترنت ارائه شوند. برای مثال در آمریکا حدود ۸۰ درصد از مؤسسه های آموزش عالی این نظامها را به دانشجویان خود ارائه می دهند و حدود ۲۵ درصد دروس دانشگاهی از ابزارهای موجود در نظام مدیریت یادگیری بهره می برند. نتایج پژوهشی جدید در این زمینه گویای این است که حدود ۹۰ درصد از دانشجویان در آمریکا سابقه استفاده از نظامهای مدیریت یادگیری را دارند.

با توجه به نقش بی بدیل فناوریهای نوین اطلاعاتی و ارتباطی در سطح دانشگاهها کتاب آموزش عالی در عصر رایانه مبانی برنامه ریزی و طراحی آموزش های الکترونیکی به بررسی و تحلیل نقش رایانه در مراکز آموزش عالی می پردازد. این مجموعه در برگیرنده شش بخش است

بخش نخست به بررسی نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش عالی معنا مفهوم و تاریخچه آموزش از راه دور آموزش برخط و مزایا و ویژگی های آن آموزش ترکیبی و معنا و مفهوم آن می پردازد.

بخش دوم این اثر به تبیین و تفهیم نظریه های آموزش و یادگیری در محیط برخط می پردازد. بررسی نظریه های رفتارگرایی شناخت گرایی و سازنده گرایی از جمله فصول

این بخش است.

موزشی می شود با استفاده از فناوری بیازمایند. در این برنامه لازم بود تا افراد زیادی ثبت نام کنند. در این دوره تعداد واحدهای درس زیادی به صورت ترکیبی ارائه شد و همچنین ساعت کلاسهای درس کاهش یافت نتایج این بررسی نشان داد که آموزش ترکیبی باعث کاهش هزینه آموزش میشود نتایج نشان میدهد که بیشتر صرفه جوییهای به دست آمده ناشی از تغییر زمان کارکنان دانشجو و مربی است

(Graham,et al, 2003)

پژوهشها همچنین نشان داده است که مدت زمان مورد نیاز برای اجرای برنامه های آموزشی که به صورت ترکیبی و با استفاده از آموزش الکترونیکی آموزش برمبنای سلیقه فرد و کلاسهای فیزیکی آموزش اجرا میشوند، نصف مدت زمانی است که در حالت پیش اجرا میشده و هزینه های آن نیز نصف میشود. دانشگاه کالیفرنیا نیز در درس روشهای پژوهش در روان شناسی آزمایشگاه خود را با آزمایشگاه مجازی جایگزین کرد این کار علاوه بر کاهش هزینه های مرتبط با کارکنان و تجهیزات باعث بهبود مطالب درسی شد و بازخورد سریعی را نیز به دانشجویان ارائه داد.

نیاز نداشتن به ساختار بزرگتر و گسترده تر محرک مالی دیگری برای استفاده از رویکرد ترکیبی است با استفاده از این روش در حالی که همزمان امکانات و تجهیزات ثابت هستند امکان افزایش تعداد دانشجویان وجود دارد؛ مثلاً با برنامه ریزی درست امکان آن وجود دارد تا در زمانهای مختلف از یک کلاس ثابت بتوان برای دو گروه از دانشجویان استفاده کرد که این کار موجب صرفه جویی ۵۰ تا ۶۷ درصدی در فضای آموزشی می شود. علاوه بر این کاهش زمان حضور در کلاس، منجر به بهبود در وضعیت ترافیک، آلودگی هوا و مسائل زیست محیطی دیگر می شود.

مسائل آموزش ترکیبی

الگوی ترکیبی سهمی بسزایی در ایجاد همگرایی بیشتر بین دو رویکرد سنتی و جدید دارد. در واقع آموزش ترکیبی رویکرد جدید و مؤثری برای طراحی برنامه های آموزشی در دانشگاههاست. در این راستا به سبب ماهیت آموزش ترکیبی بهره گیری از برنامه ریزان و متخصصان آموزشی برای نهادینه کردن آموزشهای الکترونیکی در مراکز

کتاب آموزش عالی در عصر رایانه به بررسی و تحلیل نقش رایانه در مراکز آموزش عالی می پردازد. آموزش برخط و مزایا و ویژگی های آن تبیین و تفهیم نظریه های آموزش و یادگیری در محیط برخط آموزش ترکیبی برنامه ریزی راهبردی اصول و مبانی طراحی دوره ها تهیه و تولید مواد آموزشی اجرا و ارزیابی کیفیت آموزش در محیط های مجازی از جمله مباحث عمده ی این کتاب هستند این اثر میتواند به عنوان یک منبع مناسب در حوزه ی برنامه ریزی آموزش از راه دور ، طراحی نظام های آموزشی و نظریه های آموزش در محیط مجازی مورد استفاده قرار گیرد. همچنین منبع مناسبی است برای دست اندرکاران و کارشناسان آموزشهای الکترونیکی با هدف نهادینه کردن فناوریهای جدید آموزشی در مراکز آموزش عالی کشور