384,000
پیشگفتار ویرایش اول
فهرست محتوایی
راهنمای مطالعه و یادگیری مطالب کتاب
هدفهای کلی کتاب
فصل اول: تعریف اصطلاحات
تعریف اندازه گیری
تعریف آزمون
تعریف آزمودن
تعریف سنجش
تعریف ارزشیابی
مقایسه اندازه گیری آزمودن سنجش و ارزشیابی با یکدیگر
ارزشیابی آموزشی و پژوهش آموزشی
خلاصه فصل
سؤالها و تمرینهایی برای بهتر یاد گرفتن مطالب فصل
فصل دوم مقیاسهای اندازه گیری
تعریف و انواع مقیاسهای اندازه گیری
مقیاس اسمی
مقیاس ترتیبی
مقیاس فاصله ای
مقایسه مقیاس ترتیبی با مقیاس فاصله ای
مقياس نسبتی
مقایسه مقیاسهای اندازه گیری با یکدیگر
مقیاس پیوسته و مقیاس گسسته
مقیاس گسسته
مقیاس پیوسته
. .
ارزشیابی از دانشجویان و دانش آموزان
ارزشیابی از برنامه های درسی و مواد آموزشی
ارزشیابی از پروژه ها و برنامه های آموزشی
ارزشیابی از آموزشگاه
ارزشیابی از کارکنان آموزشگاه
دسته بندی ارزشیابیهای آموزشی با توجه به ملاک مورد استفاده
ارزشیابی وابسته به ملاک
ارزشیابی وابسته به هنجار
مقایسه ارزشیابی وابسته به ملاک با ارزشیابی وابسته به هنجار
دسته بندی ارزشیابیهای آموزشی با توجه به زمان و هدف استفاده از آنها
ارزشیابی آغازین یا سنجش آغازین
ارزشیابی تکوینی
ارزشیابی تشخیصی
ارزشیابی تراکمی
دسته بندی ارزشیابیهای آموزشی با توجه به ارزشیابان
خلاصه فصل
سؤالها و تمرینهایی برای بهتر یاد گرفتن مطالب فصل
فصل پنجم: مراحل و فعالیتهای ارزشیابی آموزشی
مراحل ارزشیابی آموزشی
مرحله طراحی
تحلیل موقعیت
تعیین و توصیف هدفها
توصیف پیش نیازها یا رفتارهای ورودی
انتخاب و تولید وسایل اندازه گیری
توصیف راهبردها یا استراتژیها
انتخاب طرح پژوهشی
تدارک یک برنامه زمان بندی
مرحله فرایندی یا اجرایی
مرحله فرآورده ای
عدد معرف کیسه حاوی سنگهای آهکی عدد دیگر نشان دهنده کیسه محتوی سنگهای آتش زنه و غیره خواهد بود. در اینجا بجز اینکه اعداد معرف انواع مختلف سنگها هستند، هیچ معنی دیگری ندارند. مثال دیگری برای این مقیاس طبقه بندی افراد به هنجار و نابهنجار است که در آن مثلاً عدد ۱ فرد بهنجار و عدد ۲ فرد نابهنجار را معرفی می کند.
از آنجا که در تعریف اندازه گیری استفاده از قواعد ضروری فرض شده است، پاره ای از دانشمندان به استفاده از مقیاس اسمی به عنوان یک مقیاس اندازه گیری ایراد گرفته و گفته اند که این مقياس فاقد قواعد اندازه گیری است. استیونس (۱۹۵۱) به این ایراد پاسخ داده و چنین اظهار داشته است
نام آن را هر چه میخواهید بگذارید استفاده از اعداد برای نام گذاری طبقات مثالی از نسبت دادن اعداد به اشیا و افراد بر طبق قاعده است. قاعده این است یک عدد واحد را به طبقات مختلف نسبت ندهید و برای یک طبقه واحد عددهای مختلف در نظر نگیرید. (ص (۲۶)
علاوه بر موردها و مثالهایی که در بالا از مقیاس اسمی ذکر کردیم در علوم اجتماعی و رفتاری متغیرهای زیادی وجود دارند که به کمک مقیاس اسمی اندازه گیری میشوند ماننا جنس نژاد ملیت، مذهب، و مانند اینها مثلاً جنسیت را به صورت زن = ۱؛ مرد - ۲؛ نژاد را به صورت سیاه = ۱، سفید = ۲ ، زرد - ۳؛ و غیره نشان میدهند.
در حال حاضر مطلبی درباره علی اکبر سیف نویسنده کتاب اندازه گیری سنجش و ارزشیابی آموزشی در دسترس نمی‌باشد. همکاران ما در بخش محتوا، به مرور، نویسندگان را بررسی و مطلبی از آنها را در این بخش قرار خواهند داد. با توجه به تعداد بسیار زیاد نویسندگان این سایت، درج اطلاعات تکمیلی، نقد و بررسی تمامی آنها، کاری زمانبر خواهد بود؛ لذا در صورتی که کاربران سایت برای مطلبی از نویسنده، از طریق صفحه ارتباط با ایده بوک درخواست دهند، تهیه و درج محتوای برای آن نویسنده در اولویت قرار خواهد گرفت.ضمنا اگر شما کاربر ارجمندِ سایت ایده‌بوک، این نویسنده را می شناسید یا حتی اگر خود، نویسنده هستید و تمایل دارید با مطلبی جذاب و مفید، سایرین را به مطالعه‌ی کتاب ترغیب و دعوت کنید، می توانید محتوای مورد نظرتان را از صفحه ارتباط با ایده بوک ارسال نمایید.
در حال حاضر مطلبی درباره مترجم روی مک کانکی مترجم کتاب کتاب اندازه گیری سنجش و ارزشیابی آموزشی در دسترس نمی‌باشد. همکاران ما در بخش محتوا، به مرور، مترجمان را بررسی و مطلبی از آنها را در این بخش قرار خواهند داد. با توجه به تعداد بسیار زیاد مترجمان این سایت، درج اطلاعات تکمیلی، نقد و بررسی تمامی آنها، کاری زمانبر خواهد بود؛ لذا در صورتی که کاربران سایت برای مطلبی از مترجم، از طریق صفحه ارتباط با ایده بوک درخواست دهند، تهیه و درج محتوای برای آن مترجم در اولویت قرار خواهد گرفت.ضمنا اگر شما کاربر ارجمندِ سایت ایده‌بوک، این مترجم را می شناسید یا حتی اگر خود، مترجم هستید و تمایل دارید با مطلبی جذاب و مفید، سایرین را به مطالعه‌ی کتاب ترغیب و دعوت کنید، می توانید محتوای مورد نظرتان را از صفحه ارتباط با ایده بوک ارسال نمایید.
تلگرام
واتساپ
کپی لینک