کتاب تربیت سالم در خانه باcd شمیز،رقعی،سازوکار

کودکان به کار رود این جاست که مخالفتها آغاز میشود وقتی بچه ها تجربه ،دانش و مسئولیت یکسان ندارند چطور میتوانند با ما مساوی باشند؟» همان طور که در فصل اول تأکید شد، تساوی به معنای «یکسان بودن» نیست. منظور آدلر از تساوی این بود که همه افراد برای برخورداری از متانت و احترام حق برابر دارند بسیاری از بزرگسالان با این موضوع موافق اند که بچه ها از نظر ارزش با آنها برابرند. این یکی از دلایلی است که تربیت سالم، تحقیر را برنمی تابد شیوه های تحقیر کننده در تضاد با مفاهیم تساوی و احترام متقابل اند. اشتباه ها فرصتهای فوق العاده یادگیری جامعه به ما می آموزد که از اشتباه هایمان شرمنده باشیم. هیچ یک از ما کامل نیست. آنچه ما نیاز داریم شهامت تغییر باورهای ناتوان کننده مان درباره «نقص» است. این مفهوم یکی از دلگرم کننده ترین مفاهیم و در عین حال سخت ترین آنها برای دستیابی در جامعه است. انسان کامل در جهان وجود ندارد، در حالی که همه کامل بودن را از خود و دیگران به ویژه بچه ها توقع دارند.چشمانتان را ببندید و پیامهایی را به یاد آورید که در زمان بچگی از والدین و معلم ها در قبال اشتباه هایتان دریافت کردید برای مؤثرتر بودن این تمرین میتوانید آنها را یادداشت کنید وقتی اشتباه میکردید به شما نمیگفتند که چقدر ،نادان نالایق ،بد دست و پا چلفتی و مایه دلسردی هستید؟ دوباره چشمانتان را ببندید و زمان مشخصی را به یاد آورید که برای انجام یک اشتباه سرزنش شدید چه برداشتی از خودتان داشتید؟