کتاب تدریس ترازمند

کتاب تدریس ترازمند اثر غلامرضا خاکی توسط انتشارات هوش ناب منتشر شده است.
درباره کتاب تدریس ترازمند
101 آموزه برگرفته از تجربه زیسته آموزشی
انسان موجودی زبان مند , زمان مند و مکان مند است. یعنی ابعاد و ژرفای فهم او از خدا , خود و دیگران , در ظرفیت های زبانی , قابلیت های زمینه ای و موقعیت های زمانه ای رخ میدهند. این رخدادها , همانا تجربه های گوناگون در چارچوب زندگی بشری اند. تجربه هایی که صاحبان آنها و دیگر مشتاقان میتوانند از آنها به "قدر قدرت" استنباط خود , درس هایی (=آموزه هایی) فرا بگیرند. نگارنده در بخش اول کتاب حاضر کوشیده است تا ضمن تشریح اصطلاح تجربه زیسته , مبانی سبک تدریس خود -که آن را ترازمند نامیده- توضیح دهد. او سپس در بخش دوم در قالب دو نوشتار , صد و یک آموزه روشی (سبکی) و مَنشی (رفتاری) را که از تجربه تدریس ود برگرفته , ارائه میکند.
بریده ای از کتاب در نوشتار چهارم
از بزرگان مورد علاقه تان بت نسازید.
الف)شرح آموزه : گاهی افراد به دلایل عقلی , عاطفی و تاریخی نسبت به شخصیتی خاص , علاقه ویژه ای دارند. آنها اهمیت و ارزش مطلوب خود را بزرگ نمایی میکنند تا توجه دیگران را به او و خودشان جلب کنند.
ب)پیامدهای توجه به آموزه برای مدرسان : مدرس هوشیارتر خواهد شد که ارزش یک متفکر یا شخصیت اجرایی را بیش از حد بزرگ نکند. او همواره به فراگیران می آموزاند که ضمن بزرگداشت و احترام به بزرگان , تفکر انتقادی را در ارزیابی آنان فراموش نکنند و بدانند هر علاقه ما , "آموزنگاهی" است تا معلوم گردد که ما چگونه اخلاقی با آن برخورد میکنیم.
ج)پیشنهادهای نظری و عملی برای به کارگیری آموزه :
1. در اظهارنظرها و ارزیابی هایی که از شخصیت ها به عمل می آورید میانه روی را رعایت کرده و ضعف و قوت آنها را مطرح کنید.
2. در داوری ها تاکید نمایید نظر شما درباره فرد مورد نظر تا این لحظه چنین است و احتمال تغییر آن است.
3. به تفاوت میان نفی و نقد توجه داشته باشید.
کتاب تدریس ترازمند
بخش (الف)
فهم آموزه های کلی از تجربه های یاددهی
نوشتار یکم | تجربه ؛ و روش استنباط آموزه از آن
نوشتار دوم | تجربه پر طنینی به نام تدریس
بخش (ب)
انواع آموزه های حاصل شده از تجربه
نوشتار سوم | تدریس ترازمند و روش شناسی آموزه یابی در آن
نوشتار چهارم | آموزه های مَنشی (رفتاری)
نوشتار پنجم | آموزه های روشی (سبکی)