تفاوت بین معلمان مؤثر و ضعیف در میزان دانش علمی و سواد آن ها نیست، بلکه در چگونگی به انجام رساندن دانسته هاست. این کتاب می کوشد متفاوت عمل کردن را به معلمان بیاموزد. چارچوب فکری معلمان موفق، برداشت آن ها از مشاهدۀ کلاس و دانش آموزان، موضوع اصلی مورد تمرکز آن ها، چگونگی مدیریت انرژی و زمان، و اصول تصمیم گیری آ ن ها از موضوعات این کتاب هستند که در نوزده فصل ارائه شده اند. کتاب بر نظریات و عملکردها، شیوه ها و تعامل در چارچوب اصلی زندگی در کلاس و مدرسه تمرکز دارد و تمام مواردی را که معلمان موفق انجام می دهند، شرح داده است.

خاطرات بی نظیری که از حضور در کلاس درس برخی از معلمانم، در طول دوران تحصیل داشته ام و همچنین تجربه همکاری با معلمان موفق و حرفه ای مرا بر آن داشت که در پی بررسی چرایی و چگونگی تفاوت میان معلمان حرفه ای از سایر معلمان باشم. بی شک عملکرد و نگرش حرفه ای این گروه از معلمان مرز تفاوتها و آغازگر برانگیختن لذت و شوق یادگیری در دانش آموزان است و برای معلم حرفه ای همین پس کتاب حاضر حاصل مطالعه و مشاهده علمی و تجربی عملکرد معلمان حرفه ای توسط آقای تاد ویتکر است. ایشان مهمترین چالشهای معلمان در مدرسه و کلاس درس را به تصویر کشیده و یا شرح عملکرد معلمان حرفه ای و سایر معلمان در موقعیت های مشابه راز تفاوت را آشکار کرده است ترجمه این کتاب را به همه آموزشگران کشورم تقدیم میکنم تا با حرفه ای شدن خاطرات تاب و آموزشهای ماندگاری برای دانش آموزانمان رقم بزنیم.

مفهوم پاسخ گویی و مسئولیت پذیری منحصر به آموزش نیست؛ هر چند بعضی اوقات این مفهوم در آموزش بسیار پررنگ جلوه میکند درباره انتقاد از مدارس، معلمان و نظام آموزشی، مطالب بسیاری گفته و نوشته میشود برای پاسخ گویی و دفاع در برابر این نقدها باید همین کار را انجام دهیم یعنی از همه حتی منتقدین، بخواهیم تا فقط بر موقعیت خودشان متمرکز شده و کار خود را متعهدانه انجام دهند. در این شرایط، تأثیر هر فرد بستگی به این دارد که چه توقعی از خودش دارد و نه صرفاً از دیگران.

چند سال قبل، اتاق بازرگانی نشستی مشترک با عنوان توسعه گفتمان و همکاری های مشترک بین تجارت و آموزش برگزار کرد. برگزارکنندگان جلسه عنوان مدیر به همراه دو تن از معلمان مدرسه برای شرح پیامدهای آموزشی مدارس در این جلسه شرکت کنم تا قبل از ورود به جلسه کم و بیش احساس خرسندی و غرور داشتم که به چنین جلسه ای دعوت شده ام؛ اما به محض ورود به اتاق، متوجه شدم که نزدیک به ۱۵ نفر از مدیران ارشد کسب و کار منطقه دور یک میز گرد حضور دارند و فقط ما سه نفر، به از من خواستند تا به عنوان تنها نمایندگان جامعه ،آموزشی، در جلسه شرکت داریم. در آغاز صحبت، مدیران کسب و کار شروع به ارائه نظریاتشان در مورد مسائل جاری آموزش و پرورش کردند و هر یک به نوعی خشمشان را بروز دادند: "ما افرادی را استخدام میکنیم که قادر به جمع و تفریق هم نیستند " حتی خواندن و نوشتن رو هم نمیتونند به درستی انجام بدن." فهرست شکایات آنها همچنان ادامه داشت: "ما کارمندانی رو استخدام کردیم که واقعاً کار بلد نیستند و تأخیرهاشون وحشتناكه ", " واقعاً صلاحیت شغلی ندارند تصور کنید در ابتدای نشست با این حجم از گله و شکایات و ناخرسندی، چه توجه و استقبال گرمی از من و همکارانم شد بعد از ۲۵ دقیقه بالاخره نوبت من شد و من از صمیم دل صحبت کردم به نظر من نگرانیها و شکایات شما الگوی یکسانی داره ما افرادی رو استخدام کردیم که قادر به محاسبه خواندن و نوشتن حضور به موقع رعایت دستورالعمل ها و... نیستند.