جستجوهای اخیر
جستجوهای پرطرفدار
این کتاب برای دانشجویان رشته برنامه ریزی درسی در دوره تحصیلات تکمیلی به عنوان منبع درس "اصول و مبانی برنامه ریزی درسی" ترجمه شده، در درس های "تاریخ مطالعات برنامه درسی"، "طراحی و تدوین برنامه درسی" و "اصول و روش های ارزشیابی برنامه درسی" نیز می تواند مورد استفاده قرار گیرد.
این کتاب برای دانشجویان رشته برنامه ریزی درسی در دوره تحصیلات تکمیلی به عنوان منبع درس "اصول و مبانی برنامه ریزی درسی" ترجمه شده، در درس های "تاریخ مطالعات برنامه درسی"، "طراحی و تدوین برنامه درسی" و "اصول و روش های ارزشیابی برنامه درسی" نیز می تواند مورد استفاده قرار گیرد.
935,000
فصل اول: ماهیت برنامه درسی
فصل دوم: تاریخ برنامه درسی
فصل سوم: رویکردها به برنامه درسی
فصل چهارم: نظریه پردازی برنامه درسی
فصل پنجم: تدوین و تغییر برنامه درسی
فصل ششم: برنامه ریزی درسی: سطوح و مشارکت کنندگان
فصل هفتم: اجرای برنامه درسی
فصل هشتم: ارزشیابی برنامه درسی و سنجش دانش آموزان
فصل نهم: سیاست ها و تصمیم گیری برنامه درسی
کالین مارش و جرج ویلیس کوشیده اند ضمن پرهیز از ساده یا تک ساحتی پنداشتن برنامه درسی و با در نظر گرفتن انواع برنامه های درسی طرح ریزی شده، اجراشده و تجربه شده، به تبیین شعار «دقّت در برنامه ریزی، انعطاف پذیری در اجرا» بپردازند. در این راستا، آنان به تعداد بسیار زیادی از پژوهش ها، گزارش ها، وقایع تاریخی و نظریه های متخصصان مشهور حوزه برنامه درسی اشاره کرده اند و در زمینه ماهیت و تاریخ برنامه درسی، رویکردها و نظریه پردازی برنامه درسی، تدوین و تغییر برنامه درسی، سطوح و مشارکت کنندگان در برنامه ریزی درسی، اجرا و ارزشیابی برنامه درسی، سیاست و تصمیم گیری برنامه درسی، مطالب مفید و جامعی ارائه نموده اند. مطالعه این کتاب ـ که یکی از «مهم ترین کتاب های حوزه مطالعاتی برنامه درسی در پنجاه سال گذشته» است ـ به دانشجویان و تمامی پژوهشگران و علاقه مندان به رشته های علوم تربیتی توصیه می شود.
درباره این محصول سوال دارید؟
پرسش خود را ثبت کنید تا پاسخ بگیرید
تلگرام
واتساپ
کپی لینک